2009–2010学年上学期
根据2009——2010学年度上学期学校工作的指导思想“以学生为本”、“为了每一位学生发展”，以及学校的“科研兴校”战略，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学教研工作，取得了一些进步。现将具体情况总结如下：
一、 继续抓好师德师风和师资队伍的建设
本学期，历史教研组在学校教科处的直接领导下，特别注重继续加强师德师风建设，做人民满意，特别是学生满意的历史教师。本组老师在各年级教育教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实
本学期，历史教研组认真落实教务处制定的教学常规。每两周对本组教师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到和超过了学校要求的次数。每位教师在备课和授课中，都注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题的能力，高三备课组集体命制了七套供高考复习使用的练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
三、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节公开课或研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。在12月份教科处组织的青年教师教学大讲赛活动中，历史组认真进行了组织和准备，群策群力，并认真听课评课，取得了较好的成果。平时，我们还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格，并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
四、继续抓好教研组风气建设
本学期历史组更加强调：继续加强个人修养，努力提高自己的业务水平，做人民满意的教师。积极进行业务进修，努力提升自己的业务水平成为我们组的共同追求；担任班主任工作的老师得到了学校、家长和社会的认可与好评。加强教研组内的合作氛围，教学成果一起分享，有困难相互帮助，形成团结、和谐、向上的集体。 每一次教研活动、听课评课、学校例会，本组教师没有出现缺席、迟到、早退等现象，冷梓兰老师和卢艳霞老师还光荣地加入了中国共产党，成为一名预备党员，周长文老师也向党组织递交了入党申请书。一个团结进取、朝气蓬勃、坚强有力的教研集体，正在形成。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
一、继续加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、 更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，继续加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责教研组网站的一个栏目，把网站建设搞起来。
三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性，及时调整教学内容与思路。
四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各年级历史学科教学的排头兵。
五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，而2009年对学校来讲是值得永久回味的一年。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。
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